三明市教育局關于市政協十屆三次會議第194006號提案的答復

文章來源: 作者: 發布時間:2019年06月10日 點擊數:179 字號:

明教辦函〔2019〕52號

答復類別:B

?

?

農工黨三明市委員會:

《關于加快推進我市鄉村教育事業,強化鄉村振興人才支撐的建議》(第194006號)由我單位會同市人社局辦理。現將有關情況匯總答復如下:

首先感謝貴單位對教育事業的關心和支持。

近年來,在市委、市政府的領導下,我市堅持教育優先發展戰略,全面實施素質教育,進行教育結構調整,大力推進鄉村教師支持計劃,推進教育均衡發展,雖然農村學校在基礎設施、師資隊伍方面得到一定改善,但鄉村教育事業依然任重道遠,貴單位的建議給我們提供了很好的思路,下階段我們將采取以下措施,加快推進鄉村教育事業發展,加強鄉村教育人才隊伍建設,為鄉村振興提供有力保障。

一、適當放寬招聘條件。在核準省級扶貧開發工作重點縣中小學教師招聘計劃時,支持拿出一定數量崗位面向本縣、本市或周邊戶籍人員(或生源)招聘,支持適當放寬學歷(鄉鎮基層招聘教師可放寬到大專)、年齡(招聘中、高級專業技術人員年齡可放寬至45周歲)、專業(設置專業大類或三個以上相關專業)等條件,支持對急需緊缺教師采取面試、組織考察的方式進行公開招聘。

二、提高農村教師待遇水平。一是建立鄉村教師生活補助制度。鄉村教師除享受鄉鎮工作補貼300元外,按平均每人每月不低于500元的標準予以生活補助,依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準。二是實行職稱傾斜制度。提高中小學校,特別是農村學校的高中級崗位職數比例,凡在農村學校任教累計滿25年及以上且仍在農村學校任教的教師,已取得中級、高級專業技術職務任職資格的,可直接聘任,不占核準崗位數。三是幫助鄉村青年教師解決困難。將符合條件的教師納入當地住房保障范圍,按照省定標準,新建、改建、擴建鄉村教師周轉宿舍,保障交流教師、支教教師和邊遠山區學校(教學點)教師的住宿需求,讓鄉村教師住有所居。對在鄉鎮工作累計滿20年、近5年年度考核均為稱職(合格)以上且優秀等次至少1次的鄉鎮教師,根據個人意愿和工作需要,可安排交流到縣城或離家庭住址較近的鄉鎮(街道)學校工作,對夫妻雙方同在偏遠鄉鎮學校工作的,按便于照顧家庭的原則,可對其中一方工作單位給予適當調動。搭建鄉村青年教師專業發展平臺,在培訓、表彰獎勵等方面向鄉村青年教師傾斜,加快鄉村青年教師成長步伐。

二、引導鼓勵大學畢業生到農村任教。實施農村緊缺師資代償學費計劃,各級財政對到農村學校服務的大學畢業生可實行代償學費制度。凡具備相應教師資格的本科畢業生到我省扶貧開發工作重點縣的農村中小學任教,服務期5年,按每人每年5000元計算,逐年退還學費,連續退費4年,所需經費由省級財政承擔。市、縣級財政也安排一定經費,用于實施農村緊缺師資代償學費計劃。

三、實施公費師范生教育計劃。實施公費師范生定向委培生等制度,2019年起,三明學院每年招收196名左右免費師范生。采取委托定向招生、公費培養、定期服務試點等途徑,定向培養“本土化”中小學、幼兒園教師。對符合相關政策規定的采取公費培養或到崗退費、定向培養等方式,加大師范專業吸引力,為鄉村學校及教學點培養“一專多能”教師,優先解決信息技術、科學、體育、音樂、美術、英語、實驗教學、心理健康教育等緊缺學科教師短缺問題,滿足鄉村教師補充需要,

四、優化義務教育教師資源配置。全面推進中小學教師“縣管校聘”管理體制改革,將機構編制部門按校核定的事業編制統一由教育行政部門統籌管理,全面實施義務教育教師“縣聘校用”編制管理模式,突破校長教師交流輪崗的體制機制障礙,教育行政主管部門在核定的編制總量內,按照學校班額、生源以及師資結構等需求情況統籌分配教師,并報機構編制部門和財政部門備案后實施,進一步優化中小學教師資源配置。大力推進義務教育學校校長教師交流輪崗,根據縣域教育均衡發展和中小學布局結構調整需要,科學編制義務教育學校校長教師交流輪崗中長期規劃和年度計劃,制定交流輪崗工作實施方案,實行教師聘期制、校長任期制管理,推動優秀教師校長向農村學校、薄弱學校流動,超編學校向缺編學校流動。縣域內城鎮學校和優質學校校長教師每學年到農村學校、薄弱學校交流輪崗的比例應不低于符合交流條件教師總數的10%,其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數的20%。實行學區(鄉鎮)內教師走教制度,開展學區(鄉鎮)內教師交流支教,使校際間教師隊伍的學科、職稱等結構趨于合理。逐步擴大農村教師特設崗位計劃實施范圍和規模。實施對口幫扶工程。每年選派一批特級教師、教學名師和骨干教師到山區支教或開展“送培下鄉”活動;實施銀齡講學計劃,組織樂于奉獻、身體健康的退休優秀教師到鄉村和基層學校支教講學,調配激活一批教師。

五、切實加強農村教師培訓工作。把改進和加強農村教師繼續教育工作作為提高農村教師整體素質的重要手段,采取有效措施,提高培訓成效。一是加強縣級教師進修學校建設,打造高水平、高質量的農村中小學教師繼續教育基地,爭取在2019年創建3所省級教師培訓示范校和3所市級培訓基地合格校,積極籌措資金加入省級教師教育網絡聯盟計劃,構建覆蓋全市的中小學教師繼續教育遠程培訓體系。二是以“新課程、新知識、新技術、新方法”為主要內容,全面開展新一輪農村中小學教師全員培訓,提高農村教師實施素質教育的能力和水平。各級財政部門按照省里規定的按教職工年度工資總額1.5~2.5%的標準,核撥教師繼續教育經費,并落實教師培訓專項資金。農村中小學校要按學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費,用于教師參加培訓所需的差旅費、伙食補助、資料費和住宿費等開支。三是實施名師名校長培養工程,堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的方針,建立骨干教師、學科帶頭人、教學名師層次遞進的培訓培養機制,通過集中研訓、教學觀摩,專家指導,頂崗交流、掛職鍛煉等形式,培養更多的農村中小學名師、名校長。組織名師開設巡回講座,充分發揮引領示范作用。建立名師工作站和名師論教平臺,打造優秀教師團隊,帶動農村教師整體素質提升。

?

領導署名:陳??興

聯?系?人:付??斌

聯系電話:8241049

?

?

?????????????????????????????  ?三明市教育局

???????????????????????????   2019年6月5日??

JBO体育 竞博| 电竞竞博| 竞博体育| JBO| JBO| 竞博JBO| 竞博电竞| 电竞竞博| JBO.Club| JBO官网| JBO官网| 竞博电竞| JBO| 竞博电竞|