三明市教育局關于市政協十屆三次會議第194086號提案的答復

文章來源: 作者: 發布時間:2019年06月10日 點擊數:161 字號:

明教辦函〔2019〕54號

答復類別:B

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曹建升委員:

《關于借鑒我市公立醫院改革經驗,建立縣級教師進修學校校長考核機制的建議》(第194086號)收悉。現答復如下:

首先感謝您對教育事業的關心和支持。

教師進修學校承擔著教學管理、教學研究、教學指導、教學服務、教師培訓職能,對提高教師素質、教育質量具有重要作用。但由于市教科所機構規格低,部分重要職能缺失,且編制不足,學科配備不齊等因素,影響著區域教科研工作的開展,制約了對區域教育教學改革發展,下一步我們將結合您的建議,重點從以下幾個方面加快我市教科研隊伍建設,更好地發揮教研人員在教育教學工作中的作用,促進我市教育事業高質量發展。

一、加大教研機構建設力度。根據教師進修學校功能職責,合理確定教師進修學校教職工編制和崗位結構比例。市級教師培訓機構重點配齊中學各學科專任培訓教師。縣級教師培訓機構重點配齊義務教育各學科專任培訓教師,同時配備高中相關學科和必要的幼兒園專職教師。適當增加教師進修學校中、高級崗位結構比例。逐步提高專職教師學歷水平,到2020年,市、縣兩級教師培訓機構大學本科及以上學歷專職教師應占教師總數的90%。

二、健全教研網絡。發揮市、區(市、縣)教研機構的職能,健全教研網絡。加強對新課程實施的研究與指導,面向基層學校與教師,加強教學法的研究,改進教學方法,挖掘典型,推廣先進教學經驗,切實提高對課堂教學實踐的研究和指導能力,探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。總結和推廣優秀教師的教學經驗,增強學科教研主動適應課程實施的能力,以“專業引領”“同伴互助”“自我反思”為抓手,提高教學研究能力。

三、加強教研人員培訓培養。加強教研員的素質提升,專職教研員原則上每隔3年必須到中小學掛職鍛煉或兼任教學工作一個學期。有計劃地實施教研機構人員與中小學教師相互交流,縣級教研機構專任教師每學期至少20天到中小學聽課、調研、參加教研活動、指導教學研究。有計劃地在教師培訓機構中培養和配備一定數量的特級教師和學科帶頭人。

四、強化督導評估。把縣級教研機構和教研隊伍建設,作為評價基礎教育工作和中小學教師繼續教育工作的重要內容。制定縣級教師進修學校建設的評估檢查標準,開展專項督導檢查,使我市縣級教師進修學校逐步達到省、國家建設標準,全面提高我市縣級教師進修學校工作水平。

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領導署名:陳??興

聯?系?人:付??斌

聯系電話:8241049

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?????????????????????????????  ?三明市教育局

???????????????????????????   2019年6月5日

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